培养方案¶
实训体系分为两个阶段：
| 阶段 | 名称 | 形式 | 目标 |
|---|---|---|---|
| 阶段一 | 实训任务（小作业） | 独立完成 | 训练在 AI 辅助和导师指导下的独立工作能力 |
| 阶段二 | 实训项目（大作业） | 多人协作完成 | 训练跨职能协作能力 |
任务类型¶
| 类型 | 训练目标 | 说明 |
|---|---|---|
| 写作类 | 结构化思考和表达能力 | 把话讲清楚、讲严谨 |
| 调研类 | 信息检索与分析能力 | 查资料、查产品、调研商家/项目，既要查又要写 |
| 编程类 | 文档先行、代码落地 | 先写文档再写代码，把写作内容翻译为代码 |
项目类型¶
| 类型 | 说明 |
|---|---|
| 数据处理项目 | 采集、清洗、精炼数据 |
| 数据标注项目（助研项目） | 标注数据 |
| 教研类项目 | 参与课程计划的编写 |
| 产品研发项目（创赛项目） | 研发软件 |
设计者注：实训体系的设计逻辑是从"可控"到"复杂"。先让实训生在任务层面证明自己能独立完成标准工作，再放到项目层面考验协作能力。任务和项目的区别不在于大小，而在于是否涉及多人协作。写作是基本功——无论什么岗位，把话讲清楚都是第一能力。
附录：实训管理检查清单¶
验收标准：实训生当前阶段（阶段一或阶段二）应已明确，任务/项目的类型应匹配培养目标，实训生应具备进入下一阶段的能力，导师的辅导资源和时间应已安排。
手册使用建议¶
阶段转换需评估——实训生在当前阶段达到稳定输出后再升级。
任务类型可根据岗位方向侧重选择，但写作类建议所有人都先过一遍。
手册不替代章程：正式实训制度以章程为准。