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为什么要单独写销售

和教育机构的传统招生不同,我们的销售不是"学生来咨询→我们介绍课程→学生报名"这条单向路径。

我们的学生画像很特殊——他们优质但小众。如果不精准触达、不按销售转化的逻辑来,光靠课程介绍是转不动的。

本文档要回答三个问题:

  1. 我们的学生画像是谁

  2. 怎么找到这些画像的人

  3. 怎么完成从触达到转化的全流程

学生画像

核心特征

优质:

但小众:

一句话画像

在学习上花过钱、踩过坑、能识别好坏、愿意主动学的人。

反画像(什么人不是我们的目标)

怎么找到他们

因为群体小众,广撒网效率很低。需要定向触达。

渠道优先级

优先级渠道理由
1现有学员推荐/转介绍画像最准,信任成本最低
2高校合作渠道(如浙理工)有学校背书,批量触达
3技术社区/开源社区主动学习者聚集地
4就业焦虑场景(招聘平台、求职群)痛点明确,转化路径短
5大众广告/信息流效率最低,不推荐早期使用

判断是否是对的人

不要让销售在"这个人是不是目标用户"上靠感觉。用几个快筛问题:

  1. 你之前为学习花过钱吗?花在什么地方?

  2. 你觉得之前那些课程/服务怎么样?满意吗?为什么不满意?

  3. 你这次想学,是想要一个证书,还是想真的掌握这个能力?

  4. 你每周能花多少时间在学习上?

前三个问题筛画像,第四个问题筛履约能力。

从触达到转化:销售的完整链路

这是我们和当前团队最大认知差的地方。

"说服用户上课"和"完成销售转化"是两件事。

说服上课销售转化
目标让用户觉得课程不错让用户完成下单→上课→完课的完整闭环
结束标志用户说"好的我考虑一下"用户付款、上完第一节课、续费/推荐
责任范围介绍课程覆盖售前→售中→售后全流程

转化漏斗

触达 → 建立信任 → 确认画像 → 展示匹配价值 → 促成下单 → 履约跟进 → 续费/转介绍

每一层都有明确的动作和判断标准:

1. 触达

动作:通过上面渠道让学生知道我们存在。 判断标准:对方愿意继续聊,而不是已读不回。

2. 建立信任

动作:展示真实案例(浙理工合作成果、往期学员作业/反馈)、开放试听/体验课。 判断标准:对方开始主动提问,而不是被动应答。

3. 确认画像

动作:用上面的快筛问题判断是否是目标用户。 判断标准:符合画像 → 继续推进。不符合 → 不浪费精力,推荐其他更合适的资源。

4. 展示匹配价值

动作:针对对方的痛点(“之前上的课质量差”“学完找不到工作”),具体说明我们的课程怎么解决。 关键:不要背参数(“我们有 XX 课时”“XX 位老师”),要说结果(“上一期学员结业后 X 周内拿到了面试”)。

5. 促成下单

动作:明确报价、服务内容、交付时间表。消除顾虑(担心学不会 → 有助教跟进;担心没时间 → 弹性学习安排)。 判断标准:对方付款。

6. 履约跟进

动作:开课提醒、学习进度跟踪、问题响应。 目的:确保用户上完课,而不是付了钱就消失。完课率直接影响续费和口碑。

7. 续费/转介绍

动作:课程结束时主动询问体验反馈,引导推荐。 判断标准:用户愿意推荐给别人。

常见错误

错误表现纠正
撒网不筛选见人就推,不管是不是目标先筛画像,再花时间
只介绍不转化讲完课程就等对方主动每个接触点都要有"下一步"
成交即结束付款后就不管了履约跟进和售前一样重要
不敢报价怕报完价人跑了,一直拖着报价是转化的必要环节,越早明确越好

团队意识建设

销售不是"销售岗位"的事。课程团队每个人都需要建立商业化意识。

需要反复强调的三句话

  1. 我们是一个商业化的课程团队,不是公益教育组织。 课程质量好是基础,但质量好不等于自动有人来买。主动做销售转化是每个人的职责。

  2. 画像不明确的触达是浪费双方时间。 跟一个不合适的人聊三天,不如花三天找到两个对的人。

  3. 用户付了钱只是开始。 完课率和满意度决定了这个用户会不会带来下一个用户。履约跟进和售前一样重要。

每周复盘问题

附录:话术示例(待补充)

设计者注: 话术示例需要在实际销售中积累最佳实践后补充。初期建议每个团队成员记录自己的"成交对话"和"流失对话",一个月后整理出可复用的模式。